AULAS EXPERIMENTAIS DE FÍSICA

PROJETO: Tutoriais para montar experimentos na área de Física

Área do conhecimento: Física, Matemática, Química, História, Geografia, Língua Portuguesa e Sociologia – Experimentos

1 – Justificativa:

Ensinar aos alunos do ensino médio uma maneira de como proceder na montagem de experimentos na área de Física usando materiais recicláveis. Este projeto busca mostrar de forma simples como trabalhar o conhecimento no campo da Física por intermédio de aulas práticas montadas pelos próprios alunos, fazendo com que eles se familiarizem com os fenômenos da natureza.

2 – Objetivos:

Estimular a pesquisa na internet na busca de conhecimento por parte dos alunos;
Propiciar uma forma mais prazerosa no aprendizado dos conceitos Físicos;
propiciar aos alunos uma maneira de adequar a parte teorica com a parte prática, fazendo com que eles vejam a Física de uma forma mais dinâmica dentro do seu cotidiano.

3 – Estrutura Programática:

3.1 – Conteúdos Conceituais: Experimentos na área de Física.

3.2 – Conteúdos Procedimentais: Trabalhar com os alunos o uso da internet e de outros meios de comunicação, na busca de suporte para que eles possam montar experimentos simples na área de Física.

3.3 – Conteúdos Atitudinais: o projeto possibilita com que os aluno realizem as atividades de forma coletiva, onde todos estejam envolvidos, provocando situações ode eles possam se ajudar mutuamente no processo de aprendizagem, dessa forma incentivando a participação dos alunos.

4 – Problematização:

Em muitas situações dentro da sala de aula é fácil perceber que os alunos não prestam atenção às aulas de Física, eles acham os conceitos de determinados assuntos tediosos e chatos e dessa forma terminam criando uma certa repulsa pela disciplina. Como Problematização do projeto buscamos ajudar os alunos por meio de práticas a entenderem melhor os conceito Físicos criando um ambiente em que eles se familiarizem com esse conceitos que estão presentes em seu cotidiano e muitos não percebem.

5 – Procedimentos Metodológicos:

Pesquisa prévia por meio da internet, livros e artigos dos assuntos a serem abordados durante a execução dos experimento;
Uso de laboratórios virtuais (RIVED, USP e outros) para uma familiarização com o experimento;
Aquisição e separação do material a ser usado durante a execução do experimento;
Os alunos com a ajuda do orientador irão montar o experimento;
Teste do experimento;
Apresentação final do experimento.

6 – Recursos:

Livros de Física, artigos, dvds, computador e materiais recicláveis de acordo com o experimento a ser montado.

7 – Avaliação:

Será feita durante as etapas de execução do trabalho. Observando a capacidade de integração e dedicação dos alunos durante todo o procedimento.

Estamos no terceiro dia do Treinamento em Educação Digital, e em cada período do mesmo podemos ver que existem ainda muitas novidades a serem desvendadas por nós professores. O mundo digital é vasto; a quantidade de material existentes na rede e que podem melhorar o nosso trabalho fica cada vez mais evidente.
A continuidade desse projeto na formação dos professores é de uma importância muito grande. Creio eu que vários dúvidas irão se transformar em certezas e que muitos dos nosso professores irão perder o receio de trablhar com as novas mídias.
Como futuros formadores temos o dever de conscientizar os nossos colegas o quanto é importante o uso das novas tecnologias na área da educação e, que essas tecnologias devem ser usadas juntamente com uma mudança na postura metodologica para que o resultado final venha a dar frutos.

Formação Proinfointegrado